Ali Nesin
Ders adı: Matematik ve Çağrıştırdıkları
İçerik: Matematik, felsefe, mantık ve eğitim odaklı bir dizi konuşmadan, daha doğrusu sohbetten oluşacak. Sohbetler alacağı yön, dinleyicilerin ilgi alanına göre belirlenecek.

Bülent Gözkân
Ders adı: Bir Bilim Tarihi Okuması
İçerik: Ortadoğu ve Ege’yi merkeze alarak bilme faaliyeti ve iddiasının iki kanalından söz edebiliyoruz. Biri Musevilik, Hıristiyanlık, İslâmiyet ve bu dinlerin kutsal metinleri üzerinden gelen mutlak hakikat iddiası ki, referansı Tanrı ve onun yeryüzündeki temsilcisi olduğuna inanılan kişilerin sözleridir. Diğer kanal, İyonya’da ve Yunan anakarasında ortaya çıkan ve felsefe adı verilen bilme faaliyetidir.

Bu konuşma, bu iki bilme iddiasının birbirlerinin karşısındaki konumlarını ve ilişkilerini de konu etmekle birlikte esas olarak felsefe ve bilimin Aydınlanma Çağına kadar olan serüvenini ele almaktadır.

Ders adı: Kant, Aydınlanma, Ahlâk I ve II
İçerik: Kant’ın yaşadığı dönem (1724-1804), Batı dünyasında yaşanan çok önemli değişikliklerin meydana geldiği dönemdir aynı zamanda; ve bugün yaşamakta olduğumuz dünyanın temelleri büyük ölçüde o dönemde atılmıştır. O temellerin felsefi tarafında da Kant’ın çok önemli bir yeri vardır. Kant’ın Saf Aklın Eleştirisi kitabı tüm zamanların en önemli felsefi metinlerinden biri olarak, kendisinden önce gelen bütün bir felsefe anlayışını dönüştürmekle kalmamış, kendisinden sonraki felsefe anlayışının da sürekli referans noktası olmayı sürdürmüştür. Kant’ın ahlâk felsefesi de, Saf Aklın Eleştirisi’ndeki bu temel üzerinde, dinden, teolojiden, törelerden, örf ve adetlerden tümüyle bağımsız bir ahlâk kurabilmenin olanağının araştırılmasıdır. Bu konuşmalarda Kant’ın felsefe tarihi içindeki konumuna ve onun Aydınlanma Hareketi ile olan bağlantısına temas edilecek; ayrıca Kant’ın kısa ancak çok önemli bir makalesi olan “Aydınlanma Nedir?” yazısı ele alınacaktır. Bu yazıdaki temel mesele “artık bir makineden fazlası olan insana yararlılık temelinde yaklaşma düşüncesi, insan onuruna uygun bir davranışa” dönüşürken , özgürlüğün hem kamu düzenini muhafaza edecek şekilde hem de daha iyi bir hayatı mümkün kılacak hukukî ve siyasî düzenlemelere imkân verilmesini sağlayacak şekilde kullanılmasının nasıl mümkün olabileceği meselesidir. Başka bir deyişle mesele, ahlâk ile siyasetin uyumunun tesis edilebilmesini sağlayacak ilkeyi tespit etme meselesidir.

Haluk Oral
Ders adı: Matematiksel Düşünme
İçerik: Bu derste günlük hayatta kullandığımız bazı kavramlara matematiğin penceresinden bakmaya çalışacağız.
Kolay olduğunu düşündüğümüz her şey gerçekten kolay mıdır? Zor nedir?
İnsanlığı yıllardır meşgul eden önermeler, her önerme ispat edilebilir mi?
Her sonsuz aynı mıdır? Daha büyük ve daha küçük sonsuzlardan bahsedebilir miyiz?
İmkânsız görünen problemleri düşünce tarzınızı değiştirerek çözmek mümkün mü?

Ders adı: Edebiyat: Şiir Hikayeleri
İçerik: Şiir Hikâyeleri kitabımdan bölümler okunup bunun üzerinde tartışılacak.

Ders adı: Tarih:
Ebced Hesabı ve şifreleme.
İki tablonun tuhaf hikâyesi.

Selahattin Özpalabıyıklar
Ders adı: Editör Olarak Okur: Kitaba Editör Gibi Bakmak

Editör her şeyden önce bir okurdur, profesyonel bir okur. Çoğu zaman, bir metni yazarından (ve çevirmeninden sonra) ilk okuyan odur. Sohbetlerimizde “metnin ilk okuru olarak editör” olmayı deneyeceğiz. Bunun için de üç tür metne, bir deneme, bir öykü ve bir şiire okur olarak, ama editörün gözüyle bakmaya çalışacağız.
Ama en önce “kitab”a bakacağız – bir “bütün” olarak, sadece metnine değil metindışı öğelerine de. Font; yazıyüzü; ön kapak; kapak sayfası; künye; biyografi; içindekiler; görsel listesi; anametin; alıntılar; notlar; kaynakça; ek okuma listesi; dizin; arka kapak; basın bülteni…
Sonra, sırasıyla bir deneme, bir öykü ve bir şiiri sanki editörmüşüz de elimizdeki metni yayıma hazırlıyormuşuz gibi “okuyacağız”. (“Okumlayacağız” da denebilir )
Seçtiğim metinler benim yazdığım ya da çevirdiğim metinler. Çeviri metinler seçmemin nedeni, çeviri bir metne bakarken aynı zamanda Türkçe bir metne de bakıyor olmamız. Yaratılmasında yazar ya da çevirmen olarak katkıda bulunduğum metinleri seçmemin nedeniyse, onları ele alırken elimizi korkak alıştırmamak, eleştirilerimizi sakınmamak, sözümüzü esirgememek..
Ders 1: Kitap nedir, sebepleri nelerdir: “Kitab”ın “hey’et-i umumiye”si: Kitabın temel malzemesi olan yazının malzemesi: font. Fontun anatomisi: serif, boş oda, kapalı oda… Fontun görünümleri, “yazıyüzü”: düz, beyaz, bold, Roman, italik, bold-italik… Sonra kitabın öğeleri: Ön kapak; kapak sayfası; künye; biyografi; içindekiler; görsel listesi; anametin; alıntılar; ön-, iç-, yan-, dip- ve sonnotlar; kaynakça; ek okuma listesi; dizin; arka kapak. Basın bülteni ve benzeri tanıtım malzemeleri…
Ders 2: Bir deneme: “On Üç Parça Deri”, Selahattin Özpalabıyıklar, Göndermeler: Yazı, yanıt, söyleşi, anı, Everest Yayınları, İstanbul, Ekim 2018, s. 358-361.
Ders 3: Bir öykü: “Şehirde Bir Bahçe”, Anna Kavan, Julia ve Bazuka, Türkçesi: Selahattin Özpalabıyıklar, Everest Yayınları, İstanbul, Temmuz 2021, s. 147-152.
Ders 4: Bir şiir (aslında üç şiirlik bir dizinin son şiiri): “Doğum”, Paul Muldoon, Türkçesi: Selahattin Özpalabıyıklar, Kitap-lık, S. 67, İstanbul, Aralık 2003.